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　　赏金船长(中国)手机app下载ღღღ◈ღ。赏金船长下载安卓手机ღღღ◈ღ，赏金船长ღღღ◈ღ，我在中国地质大学（武汉）学习ღღღ◈ღ、工作和生活二十多年ღღღ◈ღ，对于这所行业特色鲜明的大学ღღღ◈ღ，我充满深情与厚爱ღღღ◈ღ。如何用大众喜闻乐见的方式ღღღ◈ღ，把大学故事创作出来ღღღ◈ღ，我一直都在思考ღღღ◈ღ。

　　用文学ღღღ◈ღ、音乐ღღღ◈ღ、影视等方式讲述大学故事ღღღ◈ღ，很多高校都做得有声有色ღღღ◈ღ，推出了一些精品力作ღღღ◈ღ。2017年5月的一天ღღღ◈ღ，我翻阅书柜的连环画《铁道游击队》ღღღ◈ღ，突然又新鲜又兴奋ღღღ◈ღ。创作连环画一直都是我的梦想ღღღ◈ღ，我从小学画画后来上大学读艺术类专业ღღღ◈ღ，也深受连环画的影响ღღღ◈ღ。我当即决定ღღღ◈ღ：用文字与画稿交融的作品ღღღ◈ღ，让大学故事接地气ღღღ◈ღ、冒热气ღღღ◈ღ。

　　说起连环画g9影院ღღღ◈ღ，“70后”都有印象g9影院ღღღ◈ღ，我们这一代人都是看连环画长大的赏金船长官网版ღღღ◈ღ，除了《铁道游击队》ღღღ◈ღ，还有《红旗谱》《智取威虎山》《敌后武工队》等诸多优秀连环画ღღღ◈ღ，影响深远ღღღ◈ღ。而这些年来ღღღ◈ღ，文化生活方式发生巨变赏金船长官网版ღღღ◈ღ，尤其是互联网的“加盟”ღღღ◈ღ，文化就更是绚丽多姿ღღღ◈ღ。随之而来的是ღღღ◈ღ，曾经备受广泛追捧的连环画逐渐被冷落ღღღ◈ღ，但是和连环画相近的绘本ღღღ◈ღ，则成为“新宠”ღღღ◈ღ。相比而言ღღღ◈ღ，绘本在文图创作中ღღღ◈ღ，更自由更灵活ღღღ◈ღ。

　　我决定开展绘本创作ღღღ◈ღ。当时ღღღ◈ღ，我就想把学校地学类专业师生野外实习和考察的故事画出来ღღღ◈ღ。因为这是我最熟悉的群体g9影院ღღღ◈ღ，他们经常跋涉于祖国山河ღღღ◈ღ，豪情万丈ღღღ◈ღ，极具画面感ღღღ◈ღ。2017年9月ღღღ◈ღ，我创作的第一部绘本《小锤君野外地质考察记》ღღღ◈ღ，在学校新媒体平台发布之后ღღღ◈ღ，没有想到在师生赏金船长官网版ღღღ◈ღ、校友和广大地质工作者中间ღღღ◈ღ，产生了强烈的精神共鸣g9影院ღღღ◈ღ。有校友说ღღღ◈ღ，看到这些画稿ღღღ◈ღ，情不自禁想到野外地质实习的往事ღღღ◈ღ。看来ღღღ◈ღ，用绘本讲述身边的人和事令人感到亲切ღღღ◈ღ，大家在作品中仿佛都能看到自己的身影ღღღ◈ღ。

　　这部绘本创作完成之后ღღღ◈ღ，给我莫大的信心赏金船长官网版ღღღ◈ღ。2019年ღღღ◈ღ，新中国成立七十周年ღღღ◈ღ。我又一鼓作气创作了绘本《地质初心交给祖国》ღღღ◈ღ，同样是用现实主义的手法ღღღ◈ღ，以钢笔素描的方式再现师生们野外地质工作的场景ღღღ◈ღ。国庆前夕ღღღ◈ღ，20幅文图相继在行业媒体平台推出后ღღღ◈ღ，再次引发广泛关注ღღღ◈ღ。

　　凭我一己之力用绘本讲述大学故事ღღღ◈ღ，力量有限ღღღ◈ღ。我想让自己课堂上的学生们参与其中ღღღ◈ღ。我这些年一直给艺术与传媒学院艺术设计类学生讲授视觉叙事相关课程ღღღ◈ღ。而绘本创作ღღღ◈ღ，本质上讲就是视觉叙事的一种形式ღღღ◈ღ。2020年之后ღღღ◈ღ，我已不满足于小篇幅的绘本创作ღღღ◈ღ，想创作“大部头”的作品ღღღ◈ღ。具体地讲ღღღ◈ღ，就是把我所在的大学故事ღღღ◈ღ，创作成长篇绘本ღღღ◈ღ。如果我一个人完成ღღღ◈ღ，那将是一个漫长的过程ღღღ◈ღ。但我更想培养学生ღღღ◈ღ，让学生在创作中体验收获的快乐ღღღ◈ღ。

　　2021年9月ღღღ◈ღ，我带领唐钰君ღღღ◈ღ、刘雅文ღღღ◈ღ、张世春三名学生ღღღ◈ღ，启动长篇绘本创作ღღღ◈ღ。他们都有良好的美术基础ღღღ◈ღ，也表示出强烈的兴趣ღღღ◈ღ。我们不仅要把学校师生地质报国的故事画出来ღღღ◈ღ，还要把地质与社会建设的关系ღღღ◈ღ、新中国地质工作者的风采都画出来ღღღ◈ღ。我当即把这一绘本命名为《山河作证》ღღღ◈ღ。

　　《山河作证》描绘的故事远远溢出了大学的范畴ღღღ◈ღ，其实是描绘新中国成立以来地质工作和地质教育波澜壮阔的历程ღღღ◈ღ。我手里有大量的图片资料可以参考ღღღ◈ღ，但我也清楚ღღღ◈ღ，绘本创作不是简单地把图片原原本本画出来ღღღ◈ღ，而是要对图像进行提炼ღღღ◈ღ、取舍ღღღ◈ღ，然后根据叙事的逻辑进行创作ღღღ◈ღ，最后实现文图相得益彰ღღღ◈ღ。

　　创作绘本《山河作证》的过程并非一帆风顺ღღღ◈ღ。起初创作的二十多幅初稿ღღღ◈ღ，我并不满意ღღღ◈ღ。每一幅画稿ღღღ◈ღ，从初稿到定稿ღღღ◈ღ，有的修改多达十多次ღღღ◈ღ。为了让绘本中的文字语言具备文学性和专业性ღღღ◈ღ，我数易其稿ღღღ◈ღ，时常翻阅地质参考书ღღღ◈ღ，时而向专家求教ღღღ◈ღ。三名学生在画稿创作时ღღღ◈ღ，从始至终都没怨声载道ღღღ◈ღ，这有点儿出乎意料ღღღ◈ღ。

　　无数个日夜ღღღ◈ღ、无数个周末ღღღ◈ღ，我带领三名学生利用课外时间抓紧创作ღღღ◈ღ。“一个人能不能有所成绩ღღღ◈ღ，就看八小时以外在干什么ღღღ◈ღ。”我时常用这句话鼓励他们ღღღ◈ღ。在创作《山河作证》中ღღღ◈ღ，三名学生都感叹ღღღ◈ღ：创作的过程ღღღ◈ღ，也是思想接受洗礼的过程g9影院ღღღ◈ღ，描绘的那些师生ღღღ◈ღ，为了探寻自然资源的奥秘ღღღ◈ღ，在野外风餐露宿ღღღ◈ღ、艰辛跋涉ღღღ◈ღ，真正把论文写在祖国大地上ღღღ◈ღ。

　　2022年10月ღღღ◈ღ，经过一年多时间的持续创作ღღღ◈ღ，由“100幅画稿+文字”组成的绘本《山河作证》终于完成ღღღ◈ღ。绘本以师生探索地球科学奥秘为主线ღღღ◈ღ，分为社会建设需要资源ღღღ◈ღ、跋涉野外寻找矿藏ღღღ◈ღ、为国育才初心不改ღღღ◈ღ、野外实习锤炼本领ღღღ◈ღ、地质科考彰显担当ღღღ◈ღ、挑战极限攀登高峰g9影院ღღღ◈ღ、地质报国梦想启航等九个篇章ღღღ◈ღ。绘本依然沿用现实主义手法ღღღ◈ღ，在画面构图ღღღ◈ღ、人物造型等方面ღღღ◈ღ，我们借鉴了传统连环画的画面处理方式ღღღ◈ღ。在技法上ღღღ◈ღ，则融合了素描ღღღ◈ღ、中国画ღღღ◈ღ、版画等画种形式ღღღ◈ღ。特别值得一提的是ღღღ◈ღ，在这部绘本创作中ღღღ◈ღ，我们告别了传统的笔墨纸砚ღღღ◈ღ，画稿全部在电脑上进行手绘ღღღ◈ღ，其最大的益处ღღღ◈ღ，就是有利于不断地修改ღღღ◈ღ。

　　恰好ღღღ◈ღ，这一年的11月7日ღღღ◈ღ，迎来学校建校七十周年校庆ღღღ◈ღ，这部绘本作品也算是给学校的校庆献礼ღღღ◈ღ。校庆前夕ღღღ◈ღ，我选择了其中的20幅文图ღღღ◈ღ，编排成一个微信新媒体作品在学校微信公众号上发布ღღღ◈ღ。后来ღღღ◈ღ，《山河作证》入选中央网信办“2022中国正能量网络精品”ღღღ◈ღ。能够获得这一荣誉ღღღ◈ღ，我们压根儿就没有想过ღღღ◈ღ。我当时就想到一句话“只问耕耘ღღღ◈ღ、不问收获”ღღღ◈ღ，线月ღღღ◈ღ，该绘本经过重新修改和润饰后赏金船长官网版ღღღ◈ღ，由中国地质大学出版社公开出版ღღღ◈ღ，包括中央电视台在内的很多媒体纷纷报道ღღღ◈ღ，这着实让我“受宠若惊”ღღღ◈ღ。

　　其实ღღღ◈ღ，完成了《山河作证》之后ღღღ◈ღ，我和学生创作团队也没有闲着ღღღ◈ღ，马不停蹄地开始下一部绘本的创作ღღღ◈ღ。2023年上半年ღღღ◈ღ，在学校的支持下ღღღ◈ღ，我主持创立山河网络工作室ღღღ◈ღ，搭建创作团队ღღღ◈ღ，旨在线上线下创作以视觉艺术主导的文艺作品ღღღ◈ღ。我也明确了创作的方向和主题ღღღ◈ღ：把人与自然和谐共生的故事画出来ღღღ◈ღ、把美丽中国建设的新气象传开来ღღღ◈ღ。如果大学是“小我”ღღღ◈ღ，那么山河大地就是“大我”ღღღ◈ღ。“眼里有山河ღღღ◈ღ、心里是中国”ღღღ◈ღ，成为我们创作的理念和主题ღღღ◈ღ。

　　2023年上半年ღღღ◈ღ，我为艺术设计类专业的本科生承担“叙事与故事板设计”课程教学ღღღ◈ღ。我鼓励学生们围绕山水林田湖草沙等自然资源元素ღღღ◈ღ，开展课程作业的创作ღღღ◈ღ。此外ღღღ◈ღ，我还带领10名学生ღღღ◈ღ，围绕新时代长江生态大保护这一主题ღღღ◈ღ，开展长篇绘本《你好g9影院ღღღ◈ღ，长江》创作ღღღ◈ღ。我邀请古生物学家殷鸿福院士ღღღ◈ღ、水文地质学家王焰新院士担任创作顾问ღღღ◈ღ，他们欣然应允ღღღ◈ღ。

　　创作这部长篇绘本ღღღ◈ღ，我意在打通从学生作业到作品的“最后一公里”ღღღ◈ღ，因为此前很多学生的作业ღღღ◈ღ，获得一个分数后不了了之ღღღ◈ღ。在我看来ღღღ◈ღ，这不能从根本上调动学生的学习积极性ღღღ◈ღ，也无法成为教育教学和学科建设有显示度的成果ღღღ◈ღ。为此ღღღ◈ღ，以课程教学和该绘本创作作为依托ღღღ◈ღ，我申报了学校本科教育教学改革的重点项目ღღღ◈ღ，今年9月成功获批ღღღ◈ღ。

　　今年10月25日ღღღ◈ღ，绘本《你好ღღღ◈ღ，长江》历经一年半的时间ღღღ◈ღ，200余幅的彩色画稿全部创作完成ღღღ◈ღ。看着一幅幅画稿ღღღ◈ღ，我热血涌动ღღღ◈ღ，在微信朋友圈忍不住晒一晒ღღღ◈ღ。这部绘本相较《山河作证》而言ღღღ◈ღ，体量更大ღღღ◈ღ、视野更宽赏金船长官网版ღღღ◈ღ。也就在创作《你好ღღღ◈ღ，长江》绘本的这段时间里ღღღ◈ღ，2023年4至8月ღღღ◈ღ，我带着硕士研究生刘星月创作绘本《野外地质灾害研究与防治纪事》ღღღ◈ღ。这一绘本主要讲述学校师生ღღღ◈ღ，在长江三峡库区开展地质灾害研究与防治的故事ღღღ◈ღ。绘本在矿业界微信公众号上发布后ღღღ◈ღ，今年4月经中国行业报协会评选和推荐ღღღ◈ღ，参评中国新闻奖（新闻美术类）ღღღ◈ღ。

　　今年以来ღღღ◈ღ，我带领学生团队ღღღ◈ღ，创作绘本进入“井喷期”ღღღ◈ღ。已经完成了再现师生野外地质实践的彩色绘本《逐梦山河》ღღღ◈ღ，且在今年第十期的《大学生》杂志上发表ღღღ◈ღ。目前ღღღ◈ღ，我们即将完成再现学校专家学者服务云南施甸乡村振兴的绘本《情系山河》ღღღ◈ღ，以及师生助力湖北石首生态修复的绘本《大地征程》ღღღ◈ღ。此外ღღღ◈ღ，我把近五年来撰写的生态评论汇编成集ღღღ◈ღ，取名《山河锦绣ღღღ◈ღ：生态文化文学阅读手札》ღღღ◈ღ。这些作品ღღღ◈ღ，已经在与公众相会的路上……

　　山河与大地ღღღ◈ღ，是我创作的道场ღღღ◈ღ，也是我创作的精神背景ღღღ◈ღ。七年来在绘本创作中可谓一路坦途ღღღ◈ღ，有师友问我有何“秘籍”ღღღ◈ღ。我哪有什么诀窍ღღღ◈ღ，无外乎就是三点ღღღ◈ღ：一是大学里无论开展何种形式的文艺创作ღღღ◈ღ，都要面向朝气蓬勃的时代ღღღ◈ღ，脱离时代或者背离时代ღღღ◈ღ，创作之路不可能越走越宽ღღღ◈ღ。二是创作要和大学文化建设ღღღ◈ღ、人才培养ღღღ◈ღ、学科建设和思想政治教育无缝衔接ღღღ◈ღ。文艺创作是文化建设的载体ღღღ◈ღ，是提升学生专业能力的试金石ღღღ◈ღ，而优秀的作品也是学科建设结下的果实ღღღ◈ღ。带领大学生开展主题特色鲜明的创作ღღღ◈ღ，能激发青年心怀“国之大者”ღღღ◈ღ，培养家国情怀ღღღ◈ღ，这也是大学人才培养的重要使命ღღღ◈ღ。三是创作中要敢于坐“冷板凳”ღღღ◈ღ，做长期主义者ღღღ◈ღ，对于创作的思想和主题要发自内心地热爱ღღღ◈ღ，只有热爱赏金船长官网版ღღღ◈ღ，才能拥抱壮美山河ღღღ◈ღ。

　　（作者单位系中国地质大学[武汉]艺术与传媒学院ღღღ◈ღ，本文系《艺术类课程学生作业向作品转化的教学模式研究》[编号ღღღ◈ღ：2024082]阶段性成果）